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By Animacion Servicios Educativos

Articulos educacion, integracion social

Health and Education

Articulos sobre bullying, maltrato, violencia, sexualidad, marginacion social, educacion familiar, menores, orientacion laboral, psicologia, pedagogia hospitalaria, geriatria y tercera edad, juegos, dinamica de grupos, drogas, alcoholismo
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Mediación Intercultural: Atención a casos
LA ACCIÓN MEDIADORA EN LA ATENCIÓN A CASOS

Tenemos que empezar definiendo la «atención a casos» como la labor que es realizada por los distintos profesionales del ámbito de los Servicios Sociales para resolver los problemas y cubrir las necesidades que usuarios concretos pueden presentar ante dichos servicios o recursos sociales. Supone, pues, facilitar el acceso a recursos necesarios para cubrir necesidades de índole socioeconómica.

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Acción social
LA SOCIALIZACIÓN

La cultura se considera un conjunto trabado de maneras de pensar, de sentir y de obrar más o menos formalizadas que, aprendidas y compartidas por una pluralidad de personas, sirven de un modo objetivo y simbólico a la vez, para constituir a esas personas en una colectividad particular y distinta.

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CURSO Educador Familiar

CURSO Intervencion con familias en riesgo de exclusion

CURSO Experto en Educacion Familiar

Educador Familiar: trastornos de la niñez y adolescencia

Malos tratos. Intervencion con agresores y victimas

Terapia familiar en drogodependencias

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Educador Familiar. Trabajo Social. Educacion Social

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Inmigrantes, interculturalidad
Educador con Inmigrantes. Mediación Intercultural
Mediación intercultural
Curso Mediador Intercultural

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Causas de la marginacion social
Intervencion en marginacion social
Causas de la marginacion social
Marginacion y pobreza
Intervencion con inadaptados sociales
Cursos Educacion de Calle
Educador de Calle. Cursos y Formacion

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Educacion en Medio Abierto.
Educadoras-es de Calle.
Intervencion educativa.

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Orientador Laboral
Insercion Laboral
Empleo, trabajo, desempleo

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Articulos educativos
Articulos integracion social, educacion social, animacion sociocultural, trabajo social

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Cursos integracion. Formacion online y a distancia.
Capacitacion para educadoras-es, integradoras-es sociales, maestras-os, animadoras-es socioculturales.

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Violencia Juvenil. Cursos y Formacion

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DINÁMICA DE GRUPOS. GUÍA DE OBSERVACIÓN GRUPAL: QUÉ OBSERVAR

Las unidades de medida suelen ser:

- Ocurrencia: Si el fenómeno se da o no.
- Frecuencia: Cuántas veces se da.
- Latencia: Tiempo entre el estímulo y la respuesta.
- Duración: Tiempo que dura el fenómeno.
- Intensidad: Fuerza del fenómeno.

En cuanto a la evaluación de las técnicas grupales también destaca:

- Participación: Distribución de la participación, cómo acepta el grupo las ideas de cada miembro, interrupciones, quiénes, cuándo, por qué, tipos de silencio en el grupo... ¿quién participa más? ¿quién participa menos? ¿cómo interpreta el grupo su silencio? ¿quién habla con quién?...

ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE
Apdo. 3049 · 36205 VIGO - España

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Dinámica de Grupos: Técnicas sociométicas

Técnicas sociométricas: Cuestionario sociométrico

Jacob Levy Moreno, que comienza a utilizarla en 1925, la define como «el estudio de la evolución de los grupos y de la posición que en ellos ocupan los individuos, prescindiendo de la estructura interna de cada individuo». Las técnicas sociométricas concentran su atención en el grupo y las interacciones sociales que se presentan en él. Entendemos por «interacciones sociales» todas las situaciones en que las actitudes de los miembros del grupo se encuentran entrelazadas de tal manera que influyen fuertemente sobre las conductas que cada miembro en lo personal habrá de manifestar...

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Mediación Intercultural: Atención a casos

LA ACCIÓN MEDIADORA EN LA ATENCIÓN A CASOS

Tenemos que empezar definiendo la «atención a casos» como la labor que es realizada por los distintos profesionales del ámbito de los Servicios Sociales para resolver los problemas y cubrir las necesidades que usuarios concretos pueden presentar ante dichos servicios o recursos sociales. Supone, pues, facilitar el acceso a recursos necesarios para cubrir necesidades de índole socioeconómica...

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Subsistemas de la familia

El sistema familiar se diferencia y desempeña sus funciones a través de sus «subsistemas». Los individuos son subsistemas en el interior de una familia. Las díadas, como puede ser la de marido-mujer, madre-hijo o hermano-hermana, pueden ser consideradas rotundamente subsistemas.

Cada individuo pertenece a diferentes subsistemas en los que posee diferentes niveles de poder y en los que aprende habilidades diferenciadas.

Describamos los tres subsistemas que fueron citados anteriormente:

a) El «subsistema conyugal» (matrimonio): Se constituye cuando dos adultos de sexo diferente se unen con la intención expresa de constituir una familia. La pareja debe desarrollar pautas, modelos, prototipos, en los que cada esposo apuntala la acción del otro en muchas áreas. Deberán ceder parte de su individualidad para lograr un sentido de pertenencia.

b) El «subsistema parental» (padres): Se constituye al nacer el primer hijo. El funcionamiento eficaz requiere que los padres y los hijos acepten el hecho de que el uso diferenciado de autoridad constituye un ingrediente necesario del subsistema parental. Ello se convierte en un laboratorio de formación social, para los niños, que necesitan saber cómo negociar en situaciones de poder desigual.

c) El «subsistema fraterno» (hermanos): Es el primer laboratorio social en el que los niños pueden experimentar relaciones con sus iguales. En el mundo fraterno, los niños aprenden a negociar, cooperar y competir.

http://animacion.synthasite.com/intervencion-con-familias-en-riesgo-de-exclusion.php

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EL SISTEMA FAMILIAR

Al hablar de SISTEMA FAMILIAR no hacemos referencia solamente al individuo en su subjetividad, es decir, sistema familiar alude al mismo individuo y sus interacciones y relaciones con los demás. Es decir, entiende que el comportamiento de un individuo no se da aisladamente, sino que tiene sentido dentro de un contexto en el que siempre hay «otros» implicados. Por ello, se puede certificar que su comportamiento está «conectado» de manera dinámica a los comportamientos de las personas con las que se relaciona -en su casa, en su trabajo, en su comunidad, en su sociedad, con el grupo de amigos, etc.-.

El contexto más significativo de las personas es la Famila. Desde el modelo sistémico -del que más adelante hablaremos- ésta es entendida como un sistema en el que un grupo de personas interaccionan entre sí, y donde las relaciones entre sus miembros están afectadas y constituidas por una serie de reglas, criterios y normas. Mediante estos indicadores de relación, el sistema familiar se configura como una «totalidad». ¿Qué queremos decir con la palabra totalidad?, simplemente que las reglas dotan al sistema familiar de una identidad propia, fundamental para garantizar su estabilidad y equilibrio interno sin el cual la familia correría el riesgo de disgregarse e incluso disolverse.
Con los aspectos que vamos a ir estudiando en esta Unidad nos daremos cuenta de que el trabajo con la familia se centra en potenciar los recursos de la misma, para superar sus dificultades o el malestar psíquico de alguno de sus miembros. Por ello mismo, como Educadores Familiares, tenemos que trabajar con el conjunto de la familia, siendo su objetivo el cambio en el sistema familiar, bien en los aspectos estructurales y/ o en la transformación de los procesos interaccionales en disfunción...

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Consolidación de la orientación del deseo

Cuando hablamos de orientación del deseo nos estamos refiriendo a las preferencias en cuanto a nuestro objeto de deseo, entonces hablaremos de heterosexualidad, si ese objeto de deseo es alguien del sexo opuesto, de homosexualidad, si el objeto de deseo es alguien del mismo sexo. Y quizá hablaríamos de bisexualidad, si una persona se sintiese atraída igualmente por personas ambos sexos. Pero hay dudas sobre si la bisexualidad es posible, o si siempre existe cierta inclinación hacia un lado u otro de la balanza, heterosexualidad vs. homosexualidad...

Métodos intrauterinos

Los métodos intrauterinos son aquellos que consisten en la implantación de un DIU o dispositivo en el interior del útero y que impiden la anidación del huevo en el interior del mismo...

EMBARAZOS NO DESEADOS

Por embarazos no deseados entendemos aquellos en los que los padres no se han responsabilizado del hecho de fecundar un/a hijo/a, y este acontecimiento les coge por sorpresa, suele ocurrir de forma accidental, sin que la pareja esté realmente preparada para asumir las consecuencias que trae consigo.

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Hablar de Educación Afectivo-Sexual es hablar de uno de los ejes de la Sexología. Como todos los/as educadores/as saben, es imposible no educar, no comunicar, no transmitir; aún el silencio más absoluto está transmitiendo un determinado mensaje, nuestras actitudes transmiten directa o indirectamente un tipo de valores, de comportamientos, ejemplos a seguir para las personas a las que educamos y para las cuales somos modelos. Como educadores/as haremos hincapié en las actitudes y valores que transmitimos en lo referente a la sexualidad, una sexualidad positiva, sana y cuyas funciones son múltiples, no reduciéndola a una mera prevención de riesgos o asociándola con las relaciones sexuales exclusivamente genitales, ni coitales, sino una sexualidad y una erótica más global.

La Educación Afectivo-Sexual pretende ir más allá de la información, de la mera transmisión de contenidos y conceptos que suelen recibir los jóvenes. Debe estar integrada en la educación de cada persona, desde los diferentes ámbitos: escolar, familiar, social. La familia debe ser el primer y principal ámbito educativo para las personas, desde los primeros momentos de vida, pues son los padres/madres, quienes generalmente tienen mayor influencia en la vida de los hijos/as. Ello incluye la educación en todos sus aspectos, y la Educación Afectivo-Sexual no puede ni debe ser una excepción. Esta tarea debe realizarse con naturalidad, según las necesidades que los/as niños/as tienen en cada momento y en cada etapa evolutiva.

En otros casos, son los/as educadores/as los que tienen que desarrollar, casi por completo, esta labor educativa, no solamente en el ámbito sexual, sino en otros aspectos de la vida, porque muchas veces, queramos o no, suplen con su labor a la formación que deberían recibir en sus casas, por parte de padres/madres, que pueden estar ausentes, o poco preocupados por sus hijos/as, y también a la que deberían recibir en las escuelas.

En nuestra labor como educadores/as, no debemos caer en el error de centrarnos únicamente en las relaciones sexuales, muchas veces entendidas exclusivamente como relaciones coitales, genitales, ni en el uso de anticonceptivos, ni siquiera solamente en la prevención de riesgos (embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual o SIDA). Aunque estos son aspectos muy importantes para una vida sexual sana y positiva, la educación tiene que ir más allá, sobre todo si buscamos la educación integral, global de cada persona. Una educación que integre diferentes valores, cada cual con los suyos, que sea respetuosa con las diferencias, que permita conocer cuál es el funcionamiento del propio cuerpo y, hasta donde nos sea posible, el de nuestra pareja, conociendo cuáles son los sentimientos, emociones y vivencias como seres sexuados.

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Video cursos de formacion a distancia para educadoras sociales, integradoras sociales, animadoras socioculturales, maestras, educadoras infantiles, estudiantes, voluntariado social

Curso Animador Dinamica de Grupos
Curso Educador de Calle
Curso Experto Educacion de Calle
Curso Animador Personas Mayores
Curso Animacion fisica con Perosnas Mayores
Curso Intervencion con menores en riesgo
Curso Monitor de Luegos
Curso Monitor integracion personas con discapacidad intelectual
Curso Inteligencia Emocional y Autoestima
Curso Educador Familiar
Curso Intervencion con familias
Curso Experto Educacion Familiar
Curso Educador Hospitalario
Curso Experto Violencia Juvenil
Curso Alcoholismo
Curso Drogodependencias
Curso Tecnico Drogodependencias y Alcoholismo
Curso Educacion Sexual
Curso Marginacion e Inadaptacion
Curso Malos tratos y violencia de genero
Curso Mediador Social Intercultural
Curso Monitor de Ludotecas
Curso Experto en Ludotecas
Curso Especialista en Ludotecas
Curso Psicologia para Educadores
Curso Tecnico Insercion Laboral
Curso Aprender a Enseñar
Curso Intervencion con colectivos desfavorecidos

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Entre las drogas más consumidas por los adolescentes nos encontramos con:

1. Drogas de síntesis (éxtasis): se trata de compuestos anfetamínicos a los que se añade algún componente de efectos más o menos alucinógenos. Se comercializan en forma de pastillas y comprimidos, de hay que hayan sido bautizados en el argot callejero como pastis o pirulas, entre otros nombres. Sobre su superficie se graban diversos dibujos que sirven como elemento de identificación.

2. Alucinógenos: son drogas que al llegar al cerebro provocan alteraciones en su funcionamiento neuroquímico que afectan particularmente a la manera de percibir la realidad, pudiendo dar lugar a trastornos sensoriales severos e incluso auténticas alucinaciones...

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